“637”课堂

“6”，即高效课堂的学习方式——自主、合作、探究六字学习法；

“3”，即高效课堂的三个学习阶段——预习自学、高效课堂训练拓展；

“7”，即高效课堂的七个基本步骤——预习自学、探究问题

完成学案、训练应用

分组合作、讨论解疑

展示点评、总结升华

总结反刍、当堂检测

布置练案、强化训练

下发学案、安排预习

教学管理

学校实行分层教学动态管理。学校根据新生入学摸底考试成绩，由高到低将学生编为12个班，然后以学期为单位对学生进行升降班考核。凡两次（期中、期末）考试成绩达到升班标准就可以升入到相应的班，两次考试成绩低于所在班级的标准就降入到相应的班。这样，既便于教师教学，又可以激发学生学习的积极性，增强学生的竞争意识，也为学生将来适应竞争激烈的社会作好心理上的准备。

教研工作

学校在教师队伍的建设上，以老带新，以新促老，不断“充电”，加强教科研活动，从而优化课堂教学，对教师的工作实绩进行严格细致的量化考核，优质优酬。不论资排辈。在注重成绩考核的同时，学校大抓常规教学的过程管理，把“备、讲、批、辅”落到实处。每学期根据教学处的考核结果和教师考核结果和教师的考核工资挂勾。在课堂设置上，学校按照“新课程计划”开全课程，开足课时。五育并举，全面发展。

日常管理

抓学生日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，抓学生非智力因素的改善，挖掘学生非智力因素的潜能，抓学生超常能力的发展，注重个性特长培养，让每位学生成为社会的有用之人，国家的栋梁之才。