德育决定学校的性质，在实现学生德、智、体、美全面发展的培养目标中，起着决定性作用。作为学校，必须落实“德育为首”的办学思想，坚持正确的办学方向。我校始终把德育贯彻于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，努力把德育渗透于智育、体育、美育和劳动技术教育之中，始终坚持把培养学生坚定的政治方向放在首位，强调做好德育工作是学校领导和全体教职工的共同职责，实践“全员育人，全程育人，全方位育人”的工作要求，贯彻“以人为本，科学管理，和谐发展”的德育工作原则。

为建设全员管理的德育工作队伍，我校进行了各方面的努力：1、学校领导从总体上主管德育工作；教职工在自己的工作范围内做到教书育人、服务育人、管理育人；学生做好自我管理。2、积极争取校外教育机构的配合与支持，建立健全合理的德育工作层次管理机构，明确校级、中层领导、级部、班级和学生各自的德育管理职责。3、充分发挥各种德育途径的作用：a、课堂教学上，我们明确要求教师要依据新课程标准的要求备出每节课的三维目标，特别是过去容易疏忽的“情感、态度、价值观目标”。 b、班主任要认真组织好每周的班会，批改好学生的周记，写好每周的园丁心语，布置好每月一次的主题黑板报，利用好“两薄一册”，落实“三跟四查五联系”的工作制度，做好典型教育案例整理和书写，在学校每月一次的德育工作质量分析会上进行交流和专题研讨。c、做好团队工作，发挥团委会、学生会的先锋模范带头作用。通过吸收新团员入团、上团课、开展课外活动、组织参与青年志愿者活动，加强对学生的组织纪律教育，通过学生会活动对学生进行自我管理教育。d、积极开展课外活动。教导处、级部和教研组可根据具体情况举办写字比赛、演讲比赛、绘画比赛、歌咏比赛、拔河比赛等有利于学生身心健康的课外活动，丰富学生的课余生活，学校均给予大力配合与支持。e、努力做好校外教育工作。每位学生不仅是班级的一员，学校的一员，而且还是家庭和社会的一员，学校尽力协同家庭和社会的力量，共同做好对学生的教育和指导工作，坚持每月一次的家校联系制度，定期聘请交通、消防、法制、卫生防疫、心理健康等方面的专家给学生进行专题讲座，促进全体学生健康成长。

另外，我校在常规管理方面常抓不懈，并建设了正常的教育秩序。按学校德育工作计划、规章制度对固定性活动进行经常性管理，是德育工作正常运转不可缺少的管理手段，做好常规管理工作有助于保持德育工作的连续性和建立正常的教育秩序。因此，学校制订有一日常规（班主任一日常规、学生一日常规等）、一周常规（班会、升旗、校园点评、周周插红旗、班主任例会等）、一月常规（月月送喜报、文明班级评选、家校联系等）、学期常规（学生入学集中教育等）以及学年常规和初中学段的全学程常规工作，同时在国家法定假日和传统节日等时间内对学生开展重大活动常规教育活动，教导处等职能部门对每次工作都努力及时做好评比与奖惩工作。之前，学校在德育工作上自主探索出的“德育工作六清方案”（堂堂清、日日清、周周清、月月清、期期清、年年清）日趋完善，效果显著。