上海教育评估研究百科
《上海教育评估研究》创刊于2012年，是由上海市教育委员会主管，上海市教育评估院主办的学术性期刊。
据2021年《上海教育评估研究》第2期期刊内页显示，《上海教育评估研究》编辑部有编辑5人、责任编辑1人。
据2021年6月30日中国知网显示，《上海教育评估研究》共出版文献835篇、总被下载182654次、总被引2666次，（2020版）复合影响因子为0·754，（2020版）综合影响因子为0·539。据2021年6月30日维普网显示，《上海教育评估研究》发文量为682篇、被引量为1318次、影响因子为1、立即指数为0·255102、 被引半衰期为2·02、引用半衰期2·85、期刊他引率为0·8279817、平均引文率9·846939。
办刊历史
2012年3月31日，《上海教育评估研究》创刊，季刊，全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪出席了《上海教育评估研究》期刊首发仪式，并为《上海教育评估研究》编辑部揭牌。
2014年12月，该刊成为中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。
2018年，该刊被评为"中国人文社会科学期刊ami综合评价"a刊扩展期刊。
办刊条件
该刊主要面向各级教育行政部门管理人员，各级各类教育机构管理人员，从事各级各类教育评估科研的教师和研究生，教育评估机构工作人员以及其他从事教育评估科研、关心教育评估事业的单位和个人。
该刊主要是刊载教育评估理论研究成果、实践经验和评估方法，关注教育评估领域存在的热点、难点问题，比较中国国内外教育评估制度和发展动态，交流各级各类教育质量保障体系建设经验，反映教育评估领域的新思想、新观点。
人员编制
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办刊成果
收录情况
《上海教育评估研究》是《中国学术期刊网络出版总库》、重庆维普数据库、超星数字图书馆全文收录源，被中国知网、 国家哲学社会科学学术期刊数据库、中国人文社科核心期刊等收录。
出版发行
据2021年6月30日中国知网显示，《上海教育评估研究》共出版文献835篇。
据2021年6月30日维普网显示，《上海教育评估研究》发文量为682篇。
影响因子
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文化传统
办刊宗旨
《上海教育评估研究》以“繁荣文化、追求真谛，发展评估科学，服务教育进步”为宗旨。
投稿须知
1·该刊不接受纸质投稿和邮箱投稿。投稿文章应围绕教育评估领域的各类问题加以研究，具有理论性与学术性，具有鲜明的观点和创新。
2·投稿按顺序需包括题名（尽量使用一行题，不用副标题）、作者单位（包括省市名称、二级单位、邮编）、作者姓名、中文摘要（200-300字）、中文关键词（3-5个）、正文、参考文献、英文题名、英文姓名、英文工作单位、英文摘要、英文关键词。
现任领导
| 职务 | 名单 |
| 编辑部 | 主编 | 王奇 | -- |
| 副主编 | 韩正之（常务） | 冯晖 |
公众号主体介绍上海市教育评估院介绍
企事业单位信息来自互联网，当前信息最后更新时间截止于2025年7月。
上海教育评估研究是由上海市教育评估院开发/运营的微信公众号。
上海市教育评估院（以下简称“评估院”）系上海市教育委员会直属事业单位，2000年9月经上海市机构编制委员会批准正式成立，其前身是成立于1996年的上海市高等教育评估事务所。评估业务主要来源于教育部、上海市教委以及社会各界的委托与授权，是我国业务范围较广、学术活动较为活跃的专业性教育评估机构之一。
据2020年2月机构官网显示，上海市教育评估院下设办公室、教育评估研究所、高等教育评估所、基础教育评估所、职业与成人教育评估所、教师发展评估所、教育综合事务评估所7个部门。全院有专职工作人员37名，其中具有高级专业技术职称者11人，博士8人，硕士23人。
使命与目标
进一步抓住机遇，加快发展，坚持教育评估实践与理论研究相结合，坚持走专业化、现代化、国际化发展的道路，加强国内外的学术交流与合作，进一步扩大专业影响力和社会知名度，提升核心竞争力，努力创建成为国内外一流的教育评估专业机构，为推进中国教育评估事业改革与发展尽心尽力。
工作职责
一、接受教育行政部门和相关机构的委托，对本市各级各类教育机构的教育状况和行为，进行评估和认证，提供有关评估报告。
二、接受教育行政部门和其他相关机构的委托，开展教师职务学术水平、科研能力和教学能力评价工作。
三、接受教育行政部门委托，向社会公布教育评估结果，发布各类教育发展状态数据和教育质量信息，对各类教育质量和区域教育状况进行监控。
四、接受各级各类教育机构、部门的委托，对学校自我评估和接受外部评估进行业务指导，提供发展规划、专业（课程）设置等咨询服务。
五、接受社会各界的委托，开展教育行业（或专业）认证等社会性评估活动，研究构建教育质量保障体系。
六、对区（县）、高校等教育评估机构进行业务指导，开展教育评估专题培训，进行教育评估理论研究和改革实验。
七、在市教委有关职能部门的指导下，开展教育评估理论、标准、技术等方面研究，开展国内外教育评估等方面的交流与活动。
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